Artigo
A lacuna de gênero na área STEM é produto de uma cultura que prega determinados comportamentos como papéis predefinidos de gênero, que precisa ser reduzida em prol da equidade. Neste contexto, este artigo propõe relacionar essa lacuna a atividades do Design e Ativismo, promovendo a comunicação de pesquisas através da realização de Representações Gráficas de Síntese (RGS), vinculadas aos processos de tratamento de informação científica. Iniciamos apresentando a bibliografia básica da Lacuna de Gênero, por meio de uma revisão sistemática de literatura (RSL) sobre acesso de meninas ao STEM. Nessa conjuntura serão apresentadas as fases iniciais do projeto focalizadas na RSL, a construção de RGS para facilitar a comunicação com as participantes da pesquisa, que resultou na construção de um exposição de caráter conscientizador, até os resultados dos processos de cocriação com as alunas do COLUN – UFMA, com um jogo educativo, finalizando com a disseminação através de redes sociais dos dados colhidos durante o processo, democratizando a discussão. Baseando-se nesta contextualização pudemos tecer comentários sobre os principais pontos que afastam as meninas das áreas STEM, como a falta de referências e informações, apoio emocional, os preconceitos, entre outros.
Autores: Thaynara Pinto Gonçalves, Raquel Gomes Noronha
Local de publicação: Anais do IV Colóquio de Pesquisa em Design e Arte. Arte, design, (re)invenção política e transformação social
Ano de publicação: 2024