Artigo
A disparidade entre os gêneros, em especial ao acesso ao meio acadêmico perpetuam um problema gravíssimo que impede que as mulheres alcancem a diminuição da lacuna de gênero. Desse modo, é imprescindível que haja iniciativas que visem promover o acesso à educação que funciona como um importante catalisador para a mobilidade social e econômica, culminando assim na redução da disparidade de gênero. A partir disso, originou-se a pesquisa “Prototipando futuros: promoção ao acesso de meninas em carreiras STEM por meio de Design Participativo”. O foco central recai sobre as áreas STEM (acrônimo em inglês para Science, Technology,
Engineering and Mathematics) onde persiste uma marcante desigualdade de gênero. Dessa forma, este estudo buscou produzir e analisar dados de cunho quantitativo, utilizando a análise de conteúdo proposta por Bardin (2011) em relação a explanações de graduandas da Universidade Federal do Maranhão(UFMA) que já estão vivenciando os entraves nas carreiras STEM para mulheres, obtidas com entrevistas semi-estruturadas que passaram pela fase de pré análise e organização além de investigações mais aprofundadas em assuntos que se relacionam com o tema dessa pesquisa, na qual foi utilizado o software Iramuteq. As informações obtidas nessa pesquisa serviram como um provocador de debates e foram apresentadas a meninas do ensino médio, com o intuito de conscientizar sobre a realidade vivida por mulheres no STEM em um lugar mais próximo do seu cotidiano. Este artigo engloba as fases de revisão teórica, coleta e análise de dados, que atuaram como eixo e fomentaram as outras etapas do estudo.
Autores: Andreyna Glazyely da Silva Lima, Raquel Gomes Noronha
Local de publicação: 2024
Ano de publicação: Anais do IV Colóquio de Pesquisa em Design e Arte. Arte, design, (re)invenção política e transformação social